■どいつもこいつも消しゴムを彫っててつまらないので、ひとり紙版画に挑戦する。思った以上に難しい。これ、みんな小学校の低学年でやってるんだよね。どうやってやるの。大変じゃない。
■「漂着教室」利用の子のことで在籍校に挨拶に行く。とても感じのいい先生で、近いうち「漂着教室」の見学に行きたいと申し出てくれた。社交辞令じゃなく本気なことは、この後すぐに管理職に訴えるつもりだと話してたことからわかる。活動を続ければ続けるほど、学校は対立する存在ではなく、共に歩める存在だと気づく。
■訪問は2件。恋心溢れる話を聞いて、ようやくそんな話題が出る段階まで自分が来たかと、話の内容とは関係ないところでしみじみとする。
